从台州到甘孜

他千里支教无怨无悔

当教改遭遇“高原反应”

他甘当“孤勇者”

当帮扶面临“水土不服”

他愿做“探路人”

他以“无我”的姿态

做“扎根”的教育

他用心播下种子

让雪域高原绽放最美的格桑花

本期《保才专访》

台州市新闻传媒中心总编辑、高级记者黄保才

对话

援川校长徐立海

2024年2月，跨越2000多公里，徐立海来到海拔3400米的四川省甘孜藏族自治州甘孜县，担任罗布林第一中学校长。

初来乍到，当地的气候和高原缺氧让徐立海很不适应。但更严峻的情况摆在面前：学校硬件设施落后，管理制度不完善，部门协作不畅，教学体系不科学……徐立海下定决心：必须尽快改变现状。

经过了半个月的深入调研和思考，徐立海拿出了教育教学的“九大改革措施”，并针对改革方案召开研讨会。但是，改革方案却受到部分管理者的质疑甚至反对。

顶着重重压力，徐立海开始推行“学部制+年级制”管理改革，逐步优化课表结构、教师职称晋升、班级管理考核制度等，不断提升校园治理效能，每项工作都亲力亲为。在他的推动下，部分教师的理念悄然发生转变，学校的管理也步入有序，徐立海的威信慢慢树立起来了。

付出很快见效：罗布林中学2024年本科上线人数达84人，本科上线率提升至48%，较2023年增长5.3%。2025年高考成绩再创新高，本科上线人数达121人，上线率达到71%，比2024年提高了23%。学校教师获州级以上比赛奖项45个，获奖数量显著提升。

在徐立海的牵头下，学校还组建了“德育、青学、教科、备课”四大帮扶工坊，以支教老师为带头人，以师徒结对形式引领本土教师成长。他引入了AI智学室助力学生自学，被称为“高原教育新物种”。他参与打造“格桑心理驿站”，成为甘孜县的心理健康教学中心。

在2025届高三临近毕业时，徐立海收到了一份意想不到的“礼物”。许多学生给他写信，称呼他为“男神大大”。毕业会上，全班同学为他唱歌，依次给他献上哈达，每个人都给了他一个紧紧的拥抱——这在徐立海的教学生涯中是第一次。

在学校孩子们眼中，这位徐校长与众不同。他经常在校园里转悠，时不时走入教室一起听课，与他们谈心。在无数个夜晚，徐校长和高三年级段老师们一起坐在办公室为学生们解答题目，甚至还买来水果奶茶鼓励他们。他是校长，更像是老师、朋友。

徐立海也赢得了学校教师的尊重和爱戴。当年质疑教改的同事，如今已变成了微信上点赞的朋友。徐立海结对帮扶的“徒弟”们，对“师父”怀着深深的感激。在徐立海即将离开的时候，不少老师依依不舍，几度挽留。

短短一年半时间，徐立海在罗布林一中留下了示范，播下了种子，期待它在川西高原生根发芽。他带回了历练和成长，也带回了对西部地区教育事业的一片深情。

采访手记·教育援川，彰显台州人的精神海拔

东海之滨到雪域高原，3400米的海拔落差，测量出的是一位台州教育工作者精神境界的新高度。徐立海校长在四川甘孜县的支教实践，展现了台州人敢闯敢干、大爱无疆的精神品质。

教育帮扶绝非简单的资源输送。徐立海赴任甘孜县罗布林第一中学校长后，以因地制宜的改革勇气，推出“九大改革措施”。面对质疑，他以台州人特有的韧劲坚持做“正确的事情”，用去年大幅提升的基础上，今年本科上线率再提升21个百分点的成绩单，证明了改革的成效。

徐立海深谙教育帮扶真谛。他创建的“四大帮扶工坊”，构建师徒结对帮扶机制，旨在打造一支 “带不走”的师资队伍。这种从“输血”到“造血”的转变，体现了他长远的教育眼光和责任担当。

被学生亲切称为“男神大大”的徐立海，用爱心温暖高原学子。每晚他的办公室总是挤满请教问题的学生，这种爱的传递和扩散，正是教育最动人的力量。在他的感召下，教师们自发为学生辅导答疑，形成了良好的育人氛围。

援川从教一年半，无论教学改革、教学管理，还是课堂实践、德育创新，乃至引入AI精准智学室，徐立海都充分展现了台州教育工作者高度的专业素养和务实作风。作为浙江省特级教师，他将优质教育资源带到高原，实现了教育资源的跨区域共享。

徐立海的高原支教已然结束，但他树立的改革创新、大爱无疆、专业务实的台州教育工作者形象，却深深烙在甘孜人民心中。这种精神海拔，为我们树立了新时代教育工作者的榜样。

                                                                                           

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