清道光三年（1823年），街头镇年届古稀的国学生曹光熙与胞弟曹光弼联合全镇有识之士，创立该镇史上首座书院——蓝洲书院。这便是天台县街头镇中心小学的“前身”。

时光荏苒，百年不过须臾。在二百载风雨春秋中，学校几经更名、复名，几度改建、迁建，却始终坚持“崇正义、尚和合、求大同”。

在古与今的传承和发展中，如今的街头镇中心小学，依托深厚的文化资源优势，挖掘和合文化精神内涵和育人价值，全面实施和美、和谐、和悦的“三和圆梦”工程，竭力打造极富和合意蕴的乡村名校。

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挖掘和合文化内涵，打造“和美”校园

走进街头镇中心小学，一块刻着“好学”二字的巨石率先映入眼帘。这是学校对每一位学生的鼓励与殷殷期盼：好学上进，学好知识。

不远处屹立着的“和合二仙”雕像，用无声的姿态诠释和合精神；一旁的文化长廊，用图文并茂的形式讲述寒山传说；和合文化园、和合课程宣传窗、和合文化少年研究院养殖基地……校园里，随处可见和合印记。

“校园文化是学校的生命和根基，‘文化立校’理应成为学校战略发展的重中之重。我认为能够‘立校’的学校文化，必须根植于本土的文化传统。”街头镇中心小学校长姜忠帅介绍，街头镇是诗僧寒山的隐居地，也是和合文化的发祥地。而街头镇中心小学东临寒山子隐居地寒石山，有着深厚的文化底蕴。

学校因地制宜，有意识地挖掘和合文化内涵，将本土的和合文化渗透到校园环境建设的每一个角落，构建“和美丰润”的自然景观和人文环境，发挥环境育人的浸润和陶冶功能。

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搭建成长平台，探索“和谐”教育

去年底，街头镇中心小学30名教师组成学习考察团，赴杭州市安吉路教育集团开展学习交流活动。参观校园、聆听讲座、观摩示范课，考察团在教育方法和教育理念等方面受益良多。

“在‘双减’的背景下，教学不能以牺牲时间为代价。这就要求提升教师的专业化水平。”姜忠帅说，学校积极探索和谐的教育方式，为教师的专业发展搭建成长平台。自2022年与杭州市安吉路教育集团旗下的安吉路实验学校结对以来，街头镇中心小学多次组织教师赴杭州考察学习，并利用派遣教师挂职锻炼、跟岗学习等方式，促进学校教师专业素质的快速成长。

此外，学校还多次聘请市特级教师来作报告，利用讲座、学习加强教师培训，让老师们开拓视野，不断提高自身教育教学水平，实现学校办学质量的整体提升。

在团队建设方面，街头镇中心小学通过定期开展工会活动、校本培训、青蓝结对、书法培训、朗诵社团、读书论坛等活动，丰富教师文化内涵，营造向上向前、团结互助的团队文化氛围。

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开发特色课程，享受“和悦”教育

在学校的劳动实践基地里，小葱经受住了寒冬的考验，长势喜人；牡丹枝头又吐新芽；铁皮石斛在温室大棚里安然过了冬……

“我们学校不仅有瓜果蔬菜园，还有一个中药园、一座恒温大棚。”姜忠帅介绍，在“三和圆梦”的校园文化背景下，街头镇中心小学依托优越的自然资源，开发出具有地域特色的劳动课程，并将劳动课程纳入学校的德育课程，研发出《无土栽培》《和合蔬吧》《健康“童”行》等近十项劳动精品课程。

种甘蔗、采黄茶、培育菌菇、炮制中草药材……学生在春播夏耕的劳动实践中求知，在秋收冬藏的收获中成长。

“除了劳动课程，我们还开设了40余门兴趣选修课程以及各类主题实践课程。去年，我们学校自编的校本教材《寒山书韵》完成了第六次编修。”姜忠帅说，为创新育人途径，落实“双减”政策，街头镇中心小学充分挖掘本土“和合文化”教育资源，全面开发“和悦课程”。

“公交女孩”张静初、“面包女孩”何梓萌、“暖心男孩”蔡昊北……一批批道德习惯良好、体育艺术有特长、身心和谐全面发展的和合少年涌现。

学校还相继被评为“中国教育学会优秀传统文化进校园项目首批试点学校”“浙江省社会科学普及基地”“台州市首批非物质文化遗产教学传承基地”“台州市和合文化少年研究院”“台州市乡村名校”等。