温岭市松门镇第二小学成立于1995年。至今走过了28年的历史。

28年风雨兼程，28年砥砺前行。在全体教职工的努力下，校园建设不断改善，办学条件不断优化，教育质量不断提高。

如今的松门镇第二小学，通过打造“童心课程”体系，学生的学业成绩处于农村学校、同类学校前列。

教育只有起点，没有终点。松门镇第二小学正全面实施童心教育，力争把学校建设成为质量优秀、特色鲜明、人文美学的现代化学校。

2018年在全国跳绳联赛杭州富阳分站赛斩获8金4银5铜；2019年在全国跳绳联赛温州乐清分站赛获得7金7银3铜；2020年在浙江省中小学生跳绳锦标赛中拿下集体表演赛金牌；2021年在浙江省第二届中小学生跳绳锦标赛捧起团体表演一等奖……近年来，松门镇第二小学打造“童心绳韵”特色项目，以“绳”为媒，走出了一条“绳韵教育”特色创新之路。

走进松门镇第二小学，处处可以感受到“绳韵环境”带来的文化熏陶。在学校的墙面、楼道间，一幅幅照片记录着学生们“绳彩飞扬”瞬间，一段段文字让孩子们开启“绳文化”探索之旅。

“早在2014年，我们就开始推广跳绳这项运动，并通过不断挖掘‘绳’文化，利用一根绳子串起学生成长之路。”松门镇第二小学校长徐君明介绍，学校处于松门镇老城区，受交通不便、学校运动场地不足、运动器材有限等因素制约，很多体育项目无法在学校全面开展。

如何加强学生体育锻炼，增强体质，丰富学生的校园生活？该校将目光放在了跳绳上。这项运动只需要一根绳子，既方便携带，又不受场地约束。

在学校的推广下，校园里刮起了经久不息的“跳绳风”。

单人跳、一带一跳、交叉跳……每天大课间，松门镇第二小学的操场上，同学们踩着音乐节拍，借助一根小小的绳子，尽情展示各种花样跳法。一张张纯真的笑脸上洋溢着自信的光芒。

花样跳绳还是该校体育课和社团活动的“重头戏”。“我们把花样跳绳编写进了校本教材，根据不同年龄段学生的特点，分年级开发花样跳绳校本课程，将跳绳融入体育教学。”该校花样跳绳队教练、少先队大队辅导员莫晓荣告诉记者，学校制作的花样跳绳微课程入选温岭市精品课程，还曾在台州市微课程评比中获得第二名。

接下来，该校还将继续凝练“绳”的精神，完善“绳韵”课程。徐君明表示：“‘绳韵’课程体系是一个不断开发、不断丰富、不断完善的课程体系。我们坚持‘以绳促德、以绳健体、以绳增智、以绳立美、以绳润心’为目标，促进‘五育并举’。”

教师是学校发展的第一资源。培养高素质教师队伍是建设质量优秀学校的基础工作。

作为乡镇学校，松门镇第二小学面临着市级以上学科带头人和骨干教师比例偏少，年轻教师群体庞大的问题。

据介绍，当前松门镇第二小学有在编教职工74名。其中，五年内职初教师有16人，约占全体在编教师22%。

如何让这些年轻教师快速成长，强化职初教师队伍建设？根据本校实际，松门镇第二小学构建《松门二小职初教师“4+4活力”培养工程实施方案》，制定了职初教师培养目标、内容和考核评估标准，形成职初教师培养制度。通过搭建“德育导师引领”平台、“活力职初青年啃读坊”平台、“活力诊断式二次磨课”平台、“活力青年亮色”平台，将职初教师培养工程落地。

徐君明介绍，职初教师欠缺课堂打磨经验，学校搭建“诊断式二次磨课”平台，将职初教师按照学科分组。同时，每组搭配两名骨干教师作为指导和点评嘉宾，为职初教师的课堂把脉问诊。在磨课的过程中，先采用同伴互助的方式，让职初教师上课并相互点评；随后进行第一次课堂展示，由骨干教师进行点评指导；之后再进行第二次课堂展示并进行课后探讨交流。“同一课程内容，经过这样深度磨课，既可以有效发挥校内骨干教师的带头作用，也可以让职初教师通过不断学习调整，提高自身课堂教学执行力。”

为进一步加强青年教师队伍建设，提高职初教师基本技能和教学能力，学校还定期组织各类业务比赛，通过“以赛促练”，驱动教师自我加强技能和教学能力修养。