最近，台州迎来了2024年的第一场雪，天气冷嗖嗖的。在温岭市松门镇第二小学，“90”后语文老师吴婷也刚休完产假，回到学校与阔别几个月的孩子们“重逢”。

“为人母以后，见到这群孩子更感亲切了，有时候，连看向他们的眼神都充满了慈爱。”吴婷笑着告诉记者，她热爱校园，也总是把学生们当成自己的孩子看待。从教12年来，这份初心从未变过。

在学生的管理上，吴婷善于“刚柔并济”，奖罚分明。对于表现好的学生，她有特别的奖励机制。卫生卡、作业卡、早读卡……一次良好表现换得一张积分卡。孩子们可以攒积分卡换印章，再通过印章兑换自己喜欢的学习用具。

“奖励给孩子们的学习用具，我会特意挑选他们特别喜欢的，或时下流行的。”作为“90”后老师，吴婷深知学生们的喜好。而这份耐心和用心，也让她成为了班上学生们的“偏爱”。

“孩子们都可粘我了，一下课就来办公室，和我聊聊最近发生的烦心事，当然，平时我也特别关注他们的心理状态。”吴婷仍记得，她带过二年级的一个班，有位女生平时学习努力，对自己要求很严格，但成绩一直上不去，于是压力很大。

交谈中，吴婷了解到，小姑娘的压力，其实还有一部分源自于父母。“孩子平时的家庭教育很严格，所以成绩上不去的时候，她就很担心让家长失望，因此心理负担很重。”得知这一情况后，吴婷一面耐心安抚小姑娘的情绪，一面也积极与家长取得联系，在反复沟通后，终于打消了孩子的焦虑情绪。

令吴婷印象特别深刻的，还有一个男生，2021年时刚从幼儿园升入小学。“可能是进入新环境不适应，这个孩子上课时的行为举止不太好，做作业不专心，经常影响到同桌，有什么心事也总憋在肚子里，不愿和老师家人交谈。”吴婷说，有一次，小男生在上学途中，突然嚷嚷着不肯进校园，最后，保安叔叔好说歹说才将他带进了校门。

下课以后，吴婷把小男生叫到办公室。本以为是场批评，但她不仅没有责骂，反而认真地冲着孩子说：“老师希望以后每天都能早早的，在教室里看到你。”“就是这一句话，当时对孩子的影响特别大。”于是在之后的一年时间里，吴婷见证了发生在这个男孩身上，无数个令人惊喜的转变。

“相比于之前，他不再害怕进校园，后来的课堂里也认真、积极多了，大家都觉得，塔他变得更加开朗、乐观，爱与同学们交流，这些都是非常难得的进步。”在吴婷看来，很多时候，面对学生最需要的就是“真诚”二字，“你把孩子放心上，他们是能感受到的。”

从教12年，吴婷不仅与孩子们处成了“家人”，也在教学上积累了十足的经验。

“我认为，小学阶段一定要注重阅读，从一年级开始，每天最好能坚持亲子阅读半小时，慢慢到独立阅读一小时，对文章的要求可以从摘录好词好句开始，到慢慢会复述，把文章以自己的方式讲出来，再到从中引申出各种问题，学会发散思维。”吴婷说，她曾鼓励班上的学生，每周独立上台讲绘本故事，可以配上精彩的表演和丰富的肢体语言，“没想到，孩子们表现得特别积极，每周的‘故事时间’一到，就争着上台展示自己。”

在吴婷看来，孩子们的热爱与肯定，给予了她莫大的教学动力。“我希望能成为一名优秀的老师，引领孩子们在语文这条路上越走越精，看到更美的风景，也在成长过程中遇见更好的自己。”吴婷说。

编辑：王怡

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